Building Listening Skills at Home: A Foundation for Better Communication

Building Listening Skills at Home: A Foundation for Better Communication

рдШрд░ рдкрд░ рд╕реБрдирдиреЗ рдХрд╛ рдХреМрд╢рд▓ рд╡рд┐рдХрд╕рд┐рдд рдХрд░рдирд╛: рдмреЗрд╣рддрд░ рд╕рдВрд╡рд╛рдж рдХреА рдиреАрдВрд╡

рдХрд┐рд╕реА рднреА рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рд╕реЗ рдкреВрдЫрд┐рдП рдХрд┐ рдПрдХ рдлрд▓рддреА-рдлреВрд▓рддреА рдХрдХреНрд╖рд╛ рдХреЛ рдЕрд╡реНрдпрд╡рд╕реНрдерд┐рдд рдХрдХреНрд╖рд╛ рд╕реЗ рдХреНрдпрд╛ рдЕрд▓рдЧ рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ, рддреЛ "рд╕реБрдирдирд╛" рд▓рдЧрднрдЧ рд╣рдореЗрд╢рд╛ "рдмреБрджреНрдзрд┐рдорддреНрддрд╛" рдпрд╛ "рдЕрдиреБрд╢рд╛рд╕рди" рд╕реЗ рдкрд╣рд▓реЗ рд╕рд╛рдордиреЗ рдЖрдПрдЧрд╛ред рдлрд┐рд░ рднреА рд╕реБрдирдиреЗ рдХрд╛ рдХреМрд╢рд▓ рд╢рд╛рдпрдж рд╣реА рдХрднреА рд╕реАрдзреЗ рддреМрд░ рдкрд░ рд╕рд┐рдЦрд╛рдпрд╛ рдЬрд╛рддрд╛ рд╣реИ — рдорд╛рддрд╛-рдкрд┐рддрд╛ рдФрд░ рд╕реНрдХреВрд▓ рдЕрдХреНрд╕рд░ рдпрд╣ рдорд╛рди рд▓реЗрддреЗ рд╣реИрдВ рдХрд┐ рдмрдЪреНрдЪреЗ рдЗрд╕реЗ рдЕрдкрдиреЗ рдЖрдк рд╕реАрдЦ рд▓реЗрдВрдЧреЗред рдЕрд╕рд▓ рдореЗрдВ, рд╕реБрдирдирд╛ рднреА рдЙрддрдирд╛ рд╣реА рдПрдХ рдХреМрд╢рд▓ рд╣реИ рдЬрд┐рддрдирд╛ рдкрдврд╝рдирд╛ рдпрд╛ рд╕рд╛рдЗрдХрд┐рд▓ рдЪрд▓рд╛рдирд╛ — рдпрд╣ рдЬрд╛рдирдмреВрдЭрдХрд░ рдЕрднреНрдпрд╛рд╕, рдзреИрд░реНрдпрдкреВрд░реНрдг рд╕реБрдзрд╛рд░ рдФрд░ рд░реЛрдЬрд╝рд╛рдирд╛ рд╕реБрджреГрдврд╝реАрдХрд░рдг рд╕реЗ рдмрдирддрд╛ рд╣реИред

Doon Valley High School рдореЗрдВ рд╣рдо рдордЬрдмреВрдд рд╕реБрдирдиреЗ рдХреЗ рдХреМрд╢рд▓ рдХреЛ рдмрдЪреНрдЪреЗ рдХреА рдХреНрд╖рдорддрд╛ рдФрд░ рдЙрд╕рдХреА рд╡рд╛рд╕реНрддрд╡рд┐рдХ рд╕реАрдЦ рдХреЗ рдмреАрдЪ рдХрд╛ рдкреБрд▓ рдорд╛рдирддреЗ рд╣реИрдВред рд▓реЗрдХрд┐рди рдХреЗрд╡рд▓ рд╕реНрдХреВрд▓ рдпрд╣ рдЖрджрдд рдирд╣реАрдВ рдмрдирд╛ рд╕рдХрддрд╛ — рдШрд░ рд╣реА рд╡рд╣ рдЬрдЧрд╣ рд╣реИ рдЬрд╣рд╛рдБ рд╕реБрдирдиреЗ рдХрд╛ рдЕрднреНрдпрд╛рд╕ рдмрдЪреНрдЪреЗ рдХреЗ рджрд┐рди рдХреЗ рд╕рдмрд╕реЗ рдЫреЛрдЯреЗ рдФрд░ рд╕рдмрд╕реЗ рдмрд╛рд░-рдмрд╛рд░ рд╣реЛрдиреЗ рд╡рд╛рд▓реЗ рдкрд▓реЛрдВ рдореЗрдВ рд╕рдмрд╕реЗ рдЕрдзрд┐рдХ рд╣реЛрддрд╛ рд╣реИред рдпрд╣ рдмреБрдирд┐рдпрд╛рджреА рдЬреАрд╡рди-рдХреМрд╢рд▓ рдкрд░ рдЬрд╝реЛрд░ NEP 2020 рдХреА рднрд╛рд╡рдирд╛ рд╕реЗ рднреА рдкреВрд░реА рддрд░рд╣ рдореЗрд▓ рдЦрд╛рддрд╛ рд╣реИ, рдЬреЛ рдЕрдХрд╛рджрдорд┐рдХ рдЬреНрдЮрд╛рди рдХреЗ рд╕рд╛рде-рд╕рд╛рде рд╕рдВрд╡рд╛рдж рдФрд░ рд╕рд╣рдпреЛрдЧ рдХреА рдХреНрд╖рдорддрд╛ рдХреЛ рднреА рдорд╣рддреНрд╡ рджреЗрддрд╛ рд╣реИред

рд╕реБрдирдиреЗ рдХрд╛ рдХреМрд╢рд▓ рдЗрддрдирд╛ рдорд╣рддреНрд╡рдкреВрд░реНрдг рдХреНрдпреЛрдВ рд╣реИ

рд╕реБрдирдирд╛ рдХреЗрд╡рд▓ "рдХрд┐рд╕реА рдХреЗ рдмреЛрд▓рддреЗ рд╕рдордп рдЪреБрдк рд░рд╣рдирд╛" рдирд╣реАрдВ рд╣реИред рдЕрд╕рд▓реА рд╕реБрдирдиреЗ рдореЗрдВ рд╢рд╛рдорд┐рд▓ рд╣реИ:

рдЬреЛ рдмрдЪреНрдЪреЗ рдЕрдЪреНрдЫреА рддрд░рд╣ рд╕реБрдирддреЗ рд╣реИрдВ рд╡реЗ рдирд┐рд░реНрджреЗрд╢реЛрдВ рдХрд╛ рдЕрдзрд┐рдХ рд╕рдЯреАрдХрддрд╛ рд╕реЗ рдкрд╛рд▓рди рдХрд░рддреЗ рд╣реИрдВ, рд╕рдВрдШрд░реНрд╖реЛрдВ рдХреЛ рдЕрдзрд┐рдХ рд╢рд╛рдВрддрд┐ рд╕реЗ рд╕реБрд▓рдЭрд╛рддреЗ рд╣реИрдВ, рдХрдХреНрд╖рд╛ рдХреЗ рдкрд╛рдареЛрдВ рдХреЛ рддреЗрдЬрд╝реА рд╕реЗ рдЖрддреНрдорд╕рд╛рдд рдХрд░рддреЗ рд╣реИрдВ, рдФрд░ рдордЬрд╝рдмреВрдд рджреЛрд╕реНрддреА рдмрдирд╛рддреЗ рд╣реИрдВ — рдХреНрдпреЛрдВрдХрд┐ рд▓реЛрдЧ рд╕реНрд╡рд╛рднрд╛рд╡рд┐рдХ рд░реВрдк рд╕реЗ рдЙрди рд▓реЛрдЧреЛрдВ рдХреА рдУрд░ рдЖрдХрд░реНрд╖рд┐рдд рд╣реЛрддреЗ рд╣реИрдВ рдЬреЛ рдЙрдиреНрд╣реЗрдВ рд╕реБрдирд╛ рд╣реБрдЖ рдорд╣рд╕реВрд╕ рдХрд░рд╛рддреЗ рд╣реИрдВред

рдЖрдЬ рдХреЗ рдмрдЪреНрдЪреЛрдВ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╕реБрдирдирд╛ рдХреНрдпреЛрдВ рдЬрд╝реНрдпрд╛рджрд╛ рдХрдард┐рди рд╣реИ

рд▓рдЧрд╛рддрд╛рд░ рдиреЛрдЯрд┐рдлрд┐рдХреЗрд╢рди, рддреЗрдЬрд╝-рдЧрддрд┐ рдХреЗ рд╡реАрдбрд┐рдпреЛ, рдФрд░ рдорд▓реНрдЯреА-рдЯрд╛рд╕реНрдХрд┐рдВрдЧ рдХреА рдЖрджрддреЗрдВ рдЫреЛрдЯреЗ рджрд┐рдорд╛рдЧ рдХреЛ рдирд┐рд░рдВрддрд░ рдзреНрдпрд╛рди рдХреЗ рдмрдЬрд╛рдп рдЫреЛрдЯреЗ-рдЫреЛрдЯреЗ рдЭрдЯрдХреЛрдВ рдореЗрдВ рдзреНрдпрд╛рди рджреЗрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рддреИрдпрд╛рд░ рдХрд░рддреА рд╣реИрдВред рдЬреЛ рдмрдЪреНрдЪрд╛ рд╣рд░ рдХреБрдЫ рд╕реЗрдХрдВрдб рдореЗрдВ рд╕реНрдХреНрд░реАрди рдмрджрд▓рдиреЗ рдХрд╛ рдЖрджреА рд╣реИ, рдЙрд╕рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдмрд┐рдирд╛ рдзреНрдпрд╛рди рднрдЯрдХрд╛рдП рдкрд╛рдБрдЪ рдорд┐рдирдЯ рдХреА рд╡реНрдпрд╛рдЦреНрдпрд╛ рд╕реБрдирдирд╛ рд╕рдЪ рдореЗрдВ рдореБрд╢реНрдХрд┐рд▓ рд╣реЛ рдЬрд╛рддрд╛ рд╣реИред рдпрд╣ рдХреЛрдИ рдЪрд░рд┐рддреНрд░ рджреЛрд╖ рдирд╣реАрдВ рд╣реИ — рдпрд╣ рдПрдХ рдЕрднреНрдпрд╛рд╕ рд╕реЗ рдмрдирд╛ рдкреИрдЯрд░реНрди рд╣реИ, рдФрд░ рдЗрд╕реЗ рд╕рд╣реА рдШрд░реЗрд▓реВ рдорд╛рд╣реМрд▓ рд╕реЗ рдлрд┐рд░ рд╕реЗ рдкреНрд░рд╢рд┐рдХреНрд╖рд┐рдд рдХрд┐рдпрд╛ рдЬрд╛ рд╕рдХрддрд╛ рд╣реИред

рдШрд░ рдкрд░ рд╕реБрдирдиреЗ рдХрд╛ рдХреМрд╢рд▓ рдмрдирд╛рдиреЗ рдХреЗ рд╡реНрдпрд╛рд╡рд╣рд╛рд░рд┐рдХ рддрд░реАрдХреЗ

1. рдЦреБрдж рд╕реБрдирдиреЗ рдХрд╛ рдЙрджрд╛рд╣рд░рдг рдмрдиреЗрдВ

рдмрдЪреНрдЪреЗ рдЬреЛ рд╕реБрдирддреЗ рд╣реИрдВ рдЙрд╕рд╕реЗ рдХрд╣реАрдВ рдЬрд╝реНрдпрд╛рджрд╛ рдЬреЛ рджреЗрдЦрддреЗ рд╣реИрдВ рдЙрд╕рдХреА рдирдХрд▓ рдХрд░рддреЗ рд╣реИрдВред рдЬрдм рдЖрдкрдХрд╛ рдмрдЪреНрдЪрд╛ рдмреЛрд▓реЗ, рддреЛ рдлреЛрди рдиреАрдЪреЗ рд░рдЦреЗрдВ, рдЖрдБрдЦреЛрдВ рдореЗрдВ рджреЗрдЦреЗрдВ, рдФрд░ рдЙрдиреНрд╣реЛрдВрдиреЗ рдЬреЛ рд╡рд╛рд╕реНрддрд╡ рдореЗрдВ рдХрд╣рд╛ рдЙрд╕ рдкрд░ рдкреНрд░рддрд┐рдХреНрд░рд┐рдпрд╛ рджреЗрдВ, рди рдХрд┐ рдЖрдзреЗ рдорди рд╕реЗ рд╕реБрдиреЗрдВред рдЬрд┐рд╕ рдмрдЪреНрдЪреЗ рдХреЛ рд╕реБрдирд╛ рдЬрд╛рддрд╛ рд╣реИ, рд╡рд╣ рдЙрджрд╛рд╣рд░рдг рд╕реЗ рд╕реАрдЦрддрд╛ рд╣реИ рдХрд┐ рджреВрд╕рд░реЛрдВ рдХреЛ рдХреИрд╕реЗ рд╕реБрдирдирд╛ рд╣реИред

2. рдПрдХ рдмрд╛рд░ рдореЗрдВ рдПрдХ рд╣реА рдирд┐рд░реНрджреЗрд╢ рджреЗрдВ (рдлрд┐рд░ рдзреАрд░реЗ-рдзреАрд░реЗ рдмрдврд╝рд╛рдПрдБ)

рдЫреЛрдЯреЗ рдмрдЪреНрдЪреЗ рдПрдХ рд╕рдордп рдореЗрдВ рд╕реАрдорд┐рдд рд╕рдВрдЦреНрдпрд╛ рдореЗрдВ рдирд┐рд░реНрджреЗрд╢ рд╣реА рдпрд╛рдж рд░рдЦ рд╕рдХрддреЗ рд╣реИрдВред рдПрдХ-рдЪрд░рдг рд╡рд╛рд▓реЗ рдирд┐рд░реНрджреЗрд╢реЛрдВ рд╕реЗ рд╢реБрд░реБрдЖрдд рдХрд░реЗрдВ ("рдХреГрдкрдпрд╛ рдЕрдкрдирд╛ рдмреИрдЧ рд▓рд╛рдУ"), рдФрд░ рдЬреИрд╕реЗ-рдЬреИрд╕реЗ рдЙрдирдХреА рд╕реБрдирдиреЗ рдХреА рдХреНрд╖рдорддрд╛ рдмрдврд╝реЗ, рджреЛ рдпрд╛ рддреАрди-рдЪрд░рдг рд╡рд╛рд▓реЗ рдХреНрд░рдо рддрдХ рдмрдврд╝рд╛рдПрдБ ("рдмреИрдЧ рд▓рд╛рдУ, рдЬреВрддреЗ рдкрд╣рдиреЛ, рдФрд░ рджрд░рд╡рд╛рдЬрд╝реЗ рдкрд░ рдЗрдВрддрдЬрд╝рд╛рд░ рдХрд░реЛ")ред

3. рд╕рд╛рде рдорд┐рд▓рдХрд░ рдЬрд╝реЛрд░ рд╕реЗ рдкрдврд╝реЗрдВ

рдЬрд╝реЛрд░ рд╕реЗ рдкрдврд╝рдирд╛ — рдмрдбрд╝реЗ рдмрдЪреНрдЪреЛрдВ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рднреА — рдЙрдкрд▓рдмреНрдз рд╕рдмрд╕реЗ рдкреНрд░рднрд╛рд╡реА рд╕реБрдирдиреЗ рдХреЗ рдЕрднреНрдпрд╛рд╕реЛрдВ рдореЗрдВ рд╕реЗ рдПрдХ рд╣реИред рдмреАрдЪ-рдмреАрдЪ рдореЗрдВ рд░реБрдХрдХрд░ рдкреВрдЫреЗрдВ, "рдЖрдкрдХреЛ рдХреНрдпрд╛ рд▓рдЧрддрд╛ рд╣реИ рдЖрдЧреЗ рдХреНрдпрд╛ рд╣реЛрдЧрд╛?" рдпрд╣ рд╕рдХреНрд░рд┐рдп рд╕реБрдирдирд╛ рд╕реБрдирд┐рд╢реНрдЪрд┐рдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ, рди рдХрд┐ рдирд┐рд╖реНрдХреНрд░рд┐рдп рд░реВрдк рд╕реЗ рд╕реБрдирдирд╛ред

4. рд╕реБрдирдиреЗ рдкрд░ рдЖрдзрд╛рд░рд┐рдд рдЦреЗрд▓ рдЦреЗрд▓реЗрдВ

рд╕рд░рд▓ рдЦреЗрд▓ рд▓рдЧрднрдЧ рдЕрджреГрд╢реНрдп рд░реВрдк рд╕реЗ рд╕реБрдирдиреЗ рдХрд╛ рдХреМрд╢рд▓ рдмрдирд╛рддреЗ рд╣реИрдВ:

5. рдмрд╛рддрдЪреАрдд рдХреЗ рджреМрд░рд╛рди рдкреГрд╖реНрдарднреВрдорд┐ рдХреЗ рд╢реЛрд░ рдХреЛ рд╕реАрдорд┐рдд рдХрд░реЗрдВ

рд╣реЛрдорд╡рд░реНрдХ рдпрд╛ рджрд┐рди рдХреА рдШрдЯрдирд╛рдУрдВ рдкрд░ рдЪрд░реНрдЪрд╛ рдХрд░рддреЗ рд╕рдордп рдкреГрд╖реНрдарднреВрдорд┐ рдореЗрдВ рдЪрд▓рддрд╛ рдЯреЗрд▓реАрд╡рд┐рдЬрд╝рди рдмрдЪреНрдЪреЛрдВ рдХреЛ рдмреЛрд▓реЗ рдЧрдП рд╢рдмреНрджреЛрдВ рдХреЛ рдкреГрд╖реНрдарднреВрдорд┐ рд╢реЛрд░ рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рдирдЬрд╝рд░рдЕрдВрджрд╛рдЬрд╝ рдХрд░рдирд╛ рд╕рд┐рдЦрд╛рддрд╛ рд╣реИред рд╢рд╛рдВрдд, рдХреЗрдВрджреНрд░рд┐рдд рдмрд╛рддрдЪреАрдд рдХрд╛ рд╕рдордп — рдпрд╣рд╛рдБ рддрдХ рдХрд┐ рд░рд╛рдд рдХреЗ рдЦрд╛рдиреЗ рдкрд░ рджрд╕ рдорд┐рдирдЯ рднреА — рджрд┐рдорд╛рдЧ рдХреЛ рдпрд╣ рд╕рд┐рдЦрд╛рддрд╛ рд╣реИ рдХрд┐ рдмреЛрд▓реА рдЧрдИ рдмрд╛рдд рдкреВрд░рд╛ рдзреНрдпрд╛рди рджреЗрдиреЗ рдпреЛрдЧреНрдп рд╣реИред

6. рдРрд╕реЗ рд╕рд╡рд╛рд▓ рдкреВрдЫреЗрдВ рдЬрд┐рдирдХреЗ рд╡рд╛рд╕реНрддрд╡рд┐рдХ рдЬрд╡рд╛рдм рдЪрд╛рд╣рд┐рдП рд╣реЛрдВ

"рд╕реНрдХреВрд▓ рдХреИрд╕рд╛ рд░рд╣рд╛?" (рдЬреЛ рдЕрдХреНрд╕рд░ рдПрдХ рд╢рдмреНрдж рдХреЗ рдЬрд╡рд╛рдм "рдареАрдХ" рдХреЛ рдиреНрдпреЛрддрд╛ рджреЗрддрд╛ рд╣реИ) рдХреЗ рдмрдЬрд╛рдп, рд╡рд┐рд╢рд┐рд╖реНрдЯ рд╕рд╡рд╛рд▓ рдкреВрдЫреЗрдВ: "рдЖрдЬ рдЖрдкрдХреЗ рд╢рд┐рдХреНрд╖рдХ рдиреЗ рдХреМрди рд╕реА рдПрдХ рдмрд╛рдд рд╕рдордЭрд╛рдИ?" рдЗрд╕рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдмрдЪреНрдЪреЗ рдХреЛ рджрд┐рди рдореЗрдВ рдкрд╣рд▓реЗ рд╡рд╛рдХрдИ рдзреНрдпрд╛рди рд╕реЗ рд╕реБрдирдирд╛ рдкрдбрд╝рд╛ рд╣реЛрдЧрд╛, рдЬрд┐рд╕рд╕реЗ рдкрд╣рд▓реА рдмрд╛рд░ рдореЗрдВ рд╣реА рдзреНрдпрд╛рди рджреЗрдиреЗ рдХреЗ рдорд╣рддреНрд╡ рдХреЛ рдмрд▓ рдорд┐рд▓рддрд╛ рд╣реИред

7. рдЖрдЬреНрдЮрд╛рдкрд╛рд▓рди рдХреА рдирд╣реАрдВ, рд╕реБрдирдиреЗ рдХреА рд╕рд░рд╛рд╣рдирд╛ рдХрд░реЗрдВ

рдЬрдм рдХреЛрдИ рдмрдЪреНрдЪрд╛ рдХрд┐рд╕реА рдирд┐рд░реНрджреЗрд╢ рдХрд╛ рд╕рд╣реА рдврдВрдЧ рд╕реЗ рдкрд╛рд▓рди рдХрд░реЗ, рддреЛ рд╕реБрдирдиреЗ рдХреЗ рдХреМрд╢рд▓ рдХреЛ рд╕реНрд╡реАрдХрд╛рд░ рдХрд░реЗрдВ: "рдЖрдкрдХреЛ рдмрд┐рд▓реНрдХреБрд▓ рдпрд╛рдж рд░рд╣рд╛ рдХрд┐ рдореИрдВрдиреЗ рдХреНрдпрд╛ рдХрд╣рд╛ рдерд╛ — рдпрд╣ рдмрд╣реБрдд рдЕрдЪреНрдЫрд╛ рд╕реБрдирдирд╛ рд╣реИред" рдЗрд╕рд╕реЗ рдмрдЪреНрдЪреЗ рд╕реБрдирдиреЗ рдХреЛ рдХреЗрд╡рд▓ рдЖрдЬреНрдЮрд╛рдкрд╛рд▓рди рдХреЗ рдмрдЬрд╛рдп рдПрдХ рд╡рд┐рд╢рд┐рд╖реНрдЯ, рдореВрд▓реНрдпрд╡рд╛рди рдХреМрд╢рд▓ рдХреЗ рд░реВрдк рдореЗрдВ рдЬреЛрдбрд╝рдирд╛ рд╕реАрдЦрддреЗ рд╣реИрдВред

Doon Valley High School рд╕реНрдХреВрд▓ рдореЗрдВ рд╕реБрдирдиреЗ рдХреЗ рдХреМрд╢рд▓ рдХреЛ рдХреИрд╕реЗ рдордЬрд╝рдмреВрдд рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ

рдШрд░ рдкрд░ рдмрдирд╛рдИ рдЧрдИ рд╕реБрдирдиреЗ рдХреА рдЖрджрддреЗрдВ рд╕реНрдХреВрд▓ рдХреЗ рдорд╛рд╣реМрд▓ рд╕реЗ рдФрд░ рдордЬрд╝рдмреВрдд рд╣реЛрддреА рд╣реИрдВ:

рджреАрд░реНрдШрдХрд╛рд▓рд┐рдХ рд▓рд╛рдн

рдЬреЛ рдмрдЪреНрдЪреЗ рд╢реБрд░реБрдЖрдд рдореЗрдВ рдордЬрд╝рдмреВрдд рд╕реБрдирдиреЗ рдХрд╛ рдХреМрд╢рд▓ рд╡рд┐рдХрд╕рд┐рдд рдХрд░рддреЗ рд╣реИрдВ, рд╡реЗ рдмреЗрд╣рддрд░ рд╡рд┐рджреНрдпрд╛рд░реНрдереА, рдЕрдзрд┐рдХ рд╕рд╣рдпреЛрдЧреА рдЯреАрдо-рд╕рд╛рдереА, рдФрд░ — рдЬреАрд╡рди рдореЗрдВ рдЖрдЧреЗ рдЪрд▓рдХрд░ — рдЕрдзрд┐рдХ рдкреНрд░рднрд╛рд╡реА рд╕рд╣рдХрд░реНрдореА рдФрд░ рдиреЗрддрд╛ рдмрдирддреЗ рд╣реИрдВред рдЖрдЬ рдХреЗ рдХрд╛рд░реНрдпрдХреНрд╖реЗрддреНрд░ рдореЗрдВ рдореВрд▓реНрдпрд╡рд╛рди рдорд╛рдиреЗ рдЬрд╛рдиреЗ рд╡рд╛рд▓реЗ рд▓рдЧрднрдЧ рд╣рд░ рдХреМрд╢рд▓ — рдЯреАрдорд╡рд░реНрдХ рд╕реЗ рд▓реЗрдХрд░ рдмрд╛рддрдЪреАрдд (negotiation) рддрдХ — рдзреНрдпрд╛рди рд╕реЗ рд╕реБрдирдиреЗ рдФрд░ рд╕реЛрдЪ-рд╕рдордЭрдХрд░ рдЬрд╡рд╛рдм рджреЗрдиреЗ рдХреА рдмреБрдирд┐рдпрд╛рджреА рдХреНрд╖рдорддрд╛ рд╕реЗ рд╢реБрд░реВ рд╣реЛрддреЗ рд╣реИрдВред

рдмрдЪреНрдЪреЗ рдХреЗ рд╕рдордЧреНрд░ рд╡рд┐рдХрд╛рд╕ рдХреЗ рдкреНрд░рддрд┐ рдХрд┐рд╕реА рд╕реНрдХреВрд▓ рдХреЗ рджреГрд╖реНрдЯрд┐рдХреЛрдг рдХрд╛ рдореВрд▓реНрдпрд╛рдВрдХрди рдХрд░рдиреЗ рд╡рд╛рд▓реЗ рдорд╛рддрд╛-рдкрд┐рддрд╛ рдХреЛ рдпрд╣ рднреА рджреЗрдЦрдирд╛ рдЪрд╛рд╣рд┐рдП рдХрд┐ рд╕реНрдХреВрд▓ рджреИрдирд┐рдХ рд╕рдВрд╡рд╛рдж рдФрд░ рд╕рд╣рдпреЛрдЧ рдХреА рд╕рдВрд░рдЪрдирд╛ рдХреИрд╕реЗ рдХрд░рддрд╛ рд╣реИ — рдпрд╣ Admission Procedure рдХреА рдмрд╛рддрдЪреАрдд рдХреЗ рджреМрд░рд╛рди рдкреВрдЫрдиреЗ рд▓рд╛рдпрдХ рдмрд╛рдд рд╣реИред

рдЕрдВрддрд┐рдо рд╡рд┐рдЪрд╛рд░

рд╕реБрдирдирд╛ рдПрдХ рдРрд╕рд╛ рдХреМрд╢рд▓ рд╣реИ рдЬреЛ рдЫреЛрдЯреЗ, рдмрд╛рд░-рдмрд╛рд░ рд╣реЛрдиреЗ рд╡рд╛рд▓реЗ рдкрд▓реЛрдВ рдореЗрдВ рдмрдирддрд╛ рд╣реИ — рд░рд╛рдд рдХреЗ рдЦрд╛рдиреЗ рдкрд░ рдПрдХ рд╢рд╛рдВрдд рдмрд╛рддрдЪреАрдд, рд╕реЛрдиреЗ рд╕реЗ рдкрд╣рд▓реЗ рд╕рд╛рде рдорд┐рд▓рдХрд░ рдкрдврд╝реА рдЧрдИ рдХрд╣рд╛рдиреА, рдпрд╛ рдПрдХ рдРрд╕рд╛ рдЦреЗрд▓ рдЬреЛ рдмрдЪреНрдЪреЗ рдХреЛ рдкреВрд░рд╛ рдзреНрдпрд╛рди рджреЗрдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рдХрд╣реЗред рд▓рдЦрдирдК рд╕реНрдерд┐рдд Doon Valley High School рдореЗрдВ, рд╣рдо рдХрдХреНрд╖рд╛ рдореЗрдВ рдЗрди рдЖрджрддреЛрдВ рдХреЛ рдордЬрд╝рдмреВрдд рдХрд░рдиреЗ рдХрд╛ рдкреНрд░рдпрд╛рд╕ рдХрд░рддреЗ рд╣реИрдВ, рддрд╛рдХрд┐ рдЬреЛ рдорд╛рддрд╛-рдкрд┐рддрд╛ рдзреИрд░реНрдпрдкреВрд░реНрд╡рдХ рдШрд░ рдкрд░ рдмрдирд╛рддреЗ рд╣реИрдВ, рд╡рд╣ рд╕реНрдХреВрд▓ рдХрд╛ рджрд┐рди рд╢реБрд░реВ рд╣реЛрддреЗ рд╣реА рдХрдордЬрд╝реЛрд░ рдирд╣реАрдВ рдмрд▓реНрдХрд┐ рдФрд░ рдордЬрд╝рдмреВрдд рд╣реЛред

рдпрд╣ рдЬрд╛рдирдирд╛ рдЪрд╛рд╣рддреЗ рд╣реИрдВ рдХрд┐ рд╣рдо рдЕрдХрд╛рджрдорд┐рдХ рд╢рд┐рдХреНрд╖рд╛ рдХреЗ рд╕рд╛рде-рд╕рд╛рде рдЬрд╝рд░реВрд░реА рдЬреАрд╡рди-рдХреМрд╢рд▓ рдХреИрд╕реЗ рд╡рд┐рдХрд╕рд┐рдд рдХрд░рддреЗ рд╣реИрдВ? рдЕрдкрдиреЗ рдмрдЪреНрдЪреЗ рдХреЛ Doon Valley High School, рд▓рдЦрдирдК рдореЗрдВ рджрд╛рдЦрд┐рд▓ рдХрд░рд╛рдиреЗ рдХреЗ рдмрд╛рд░реЗ рдореЗрдВ рдЕрдзрд┐рдХ рдЬрд╛рдирдиреЗ рдХреЗ рд▓рд┐рдП рд╣рдорд╛рд░реЗ Admissions рдкреЗрдЬ рдкрд░ рдЬрд╛рдПрдБред


------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Building Listening Skills at Home: A Foundation for Better Communication

Ask any teacher what separates a thriving classroom from a chaotic one, and "listening" will almost always come up before "intelligence" or "discipline." Yet listening is rarely taught directly — parents and schools tend to assume children will simply pick it up. In reality, listening is a skill, built the same way reading or riding a bicycle is: through deliberate practice, patient correction, and daily reinforcement.

At Doon Valley High School, we see strong listening skills as the bridge between a child's potential and their actual learning. But school alone cannot build this habit — home is where listening is practised most often, in the smallest and most repeated moments of a child's day. This focus on foundational life skills is very much in line with NEP 2020, which places communication and collaborative ability alongside academic knowledge.

Why Listening Skills Matter More Than They Seem

Listening isn't just "staying quiet while someone talks." Genuine listening involves:

Children who listen well tend to follow instructions more accurately, resolve conflicts more calmly, absorb classroom lessons faster, and build stronger friendships — because people naturally gravitate toward those who make them feel heard.

Why Listening Is Harder for Children Today

Constant notifications, fast-cut videos, and multi-tasking habits condition young minds toward short bursts of attention rather than sustained focus. A child used to switching between screens every few seconds finds it genuinely difficult to sit through a five-minute explanation without drifting off. This isn't a character flaw — it's a trained pattern, and it can be retrained with the right home environment.

Practical Ways to Build Listening Skills at Home

1. Model Listening Yourself

Children copy what they see far more than what they're told. When your child speaks, put the phone down, make eye contact, and respond to what they actually said rather than half-listening. A child who is listened to learns, by example, how to listen to others.

2. Give One Instruction at a Time (Then Build Up)

Younger children can only hold a small number of instructions in mind. Start with single-step instructions ("please bring your bag"), and gradually build to two- or three-step sequences ("bring your bag, put your shoes on, and wait by the door") as their listening capacity grows.

3. Read Aloud Together

Reading aloud — even to older children — is one of the most effective listening exercises available. Pause occasionally to ask, "What do you think happens next?" This forces active listening rather than passive hearing.

4. Play Listening-Based Games

Simple games build listening almost invisibly:

5. Limit Background Noise During Conversations

A television playing in the background while discussing homework or the day's events trains children to filter out spoken words as background noise. Quiet, focused conversation time — even ten minutes at dinner — teaches the brain that speech deserves full attention.

6. Ask Questions That Require Real Answers

Instead of "How was school?" (which invites a one-word "fine"), ask specific questions: "What was one thing your teacher explained today?" This requires the child to have actually listened earlier in the day, reinforcing the value of paying attention the first time.

7. Praise Listening, Not Just Compliance

When a child follows an instruction correctly, acknowledge the listening itself: "You remembered exactly what I asked — that's great listening." This helps children associate listening with a specific, valued skill rather than mere obedience.

How Doon Valley High School Reinforces Listening at School

Listening habits built at home are strengthened further through our school environment:

The Long-Term Payoff

Children who develop strong listening skills early tend to become better students, more cooperative teammates, and — later in life — more effective colleagues and leaders. Nearly every workplace skill prized today, from teamwork to negotiation, begins with the basic ability to listen carefully and respond thoughtfully.

Parents evaluating a school's overall approach to child development may also want to look at how it structures daily communication and collaboration — something worth asking about during the Admission Procedure conversation.

Final Thoughts

Listening is a skill built in small, repeated moments — a quiet conversation at dinner, a story read together at bedtime, a game that asks a child to pay close attention. At Doon Valley High School, Lucknow, we work to reinforce these habits in the classroom, so that what parents build patiently at home is strengthened, not undone, once the school day begins.

Want to know more about how we build essential life skills alongside academics? Visit our Admissions page to learn more about enrolling your child at Doon Valley High School, Lucknow.